Spieghiamo ai bambini il diritto al gioco e l’area giochi inclusiva

Cittadinanza e Costituzione è una disciplina di studio introdotta nei programmi delle scuole dalla legge 169 del 30/10/2008*. Questo insegnamento comprende temi come l’educazione civica, ambientale, l’educazione alla legalità, le basi dell’educazione stradale, il valore del rispetto delle regole. Sono certamente compresi in questo insegnamento temi come i diritti dei bambini e la Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e adolescenza. Tra i diritti sanciti da questo importante documento sottoscritto da quasi tutti i Paesi c’è il diritto al gioco.

Il diritto al gioco deve essere garantito a tutti i bambini, anche coloro che hanno una disabilità motoria, sensoriale, intellettiva. Nelle nostre città spesso i punti di ritrovo per il gioco libero sono i parchi gioco che nel pomeriggio si riempiono di bambini che hanno voglia di correre, arrampicarsi, dondolare, inventare giochi di fantasia a piccoli gruppi. Non tutti sanno che per un bambino con disabilità non è semplice frequentare il parco giochi perché esistono barriere architettoniche che impediscono di raggiungere i giochi o di salire sugli stessi.
Per spiegare ai bimbi questa difficoltà da parte di alcuni loro compagni, per parlare di diritto al gioco, per far conoscere i parchi gioco inclusivi, potete scaricare il documento che trovate cliccando sul link in fondo a questo post.

Cristian, Samuele e Caterina, tre bambini che vivono a Rimini, nel marzo 2017 hanno partecipato alle riprese di uno spot per la tv commissionato da UILDM per la campagna raccolta fondi “Giocare con gli altri fa bene. A tutti”. Per spiegare ai loro compagni di scuola questo impegno e la motivazione, è stata realizzata una piccola presentazione. Le insegnanti, grazie alla LIM, hanno mostrato agli alunni di alcune classi quarte della scuola primaria la presentazione e il video. I bambini si sono dimostrati attenti e interessati e, visto che vivono a Rimini, hanno avuto anche la possibilità di visitare l’area giochi inclusiva “Tutti a bordo” citata nella presentazione e dove sono state effettuate le riprese video.

Naturalmente a noi farebbe  molto piacere che tantissimi insegnanti di scuola primaria decidessero di parlare ai loro alunni delle aree gioco inclusive ovvero luoghi dove i bambini possono giocare insieme perché privi di barriere architettoniche e dotati di strutture gioco il più possibile accessibili e fruibili da parte di tutti i bambini. Bambini che possono correre, bambini che usano la carrozzina, bambini ipovedenti, bambini con disabilità motoria lieve e bambini che amano saltare come grilli.

Qualora decidiate di mostrare il materiale ai bambini e vogliate condividere con noi le reazioni dei bambini potete scriverci a parchipertutti@gmail.com
Nel documento sono presenti i link per visionare il video dello spot e altre fonti interessanti come linee guida, interviste, …

Link per scaricare la presentazione: https://drive.google.com/file/d/0ByXsozRzE-OkYVhHdHNySWdVaVk/view

Giocare insieme permette di fare amicizia, maturare affetti e crescere come adulti consapevoli. Inoltre, giocare all’aperto, al parco o in un’area verde, permette di sperimentarsi nel proprio corpo e sviluppare la propria autonomia, indispensabile per sentirsi liberi, per essere liberi e sviluppare l’autostima e il rispetto per sé stessi e gli altri. Avere giochi e aree gioco alla portata di tutti i bambini significa far crescere le comunità e la società ed è un traguardo che si raggiunge insieme. 
Perché giocare con gli altri fa bene. A tutti.
«Ripartire dai più piccoli è fondamentale, perché attraverso loro possiamo raccontare un mondo possibile e il gioco è il primo passo da fare, a livello culturale – spiega Marco Rasconi, presidente UILDM. – Quando giochiamo siamo tutti uguali, ognuno con la propria specificità e diversità. Grazie al gioco possiamo costruire una realtà in cui nessuno è escluso».
Fonte citazione: http://www.uildm.org/giornata-nazionale-uildm-1-19-aprile

*L’insegnamento trasversale dell’Educazione civica, in osservanza a quanto disposto dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 e, successivamente, dalle Linee guida emanate dal Ministero dell’Istruzione richiama l’attenzione sull’importanza della conoscenza della Costituzione nelle scuole di ogni ordine e grado, sia in relazione al riconoscimento della stessa come principio cardine del nostro ordinamento giuridico, sia quale criterio primario utile a promuovere il pieno sviluppo dell’individuo, identificandone diritti e doveri all’interno del contesto sociale e orientandone la partecipazione attiva come cittadino. 

Fonte: https://www.educazionedigitale.it/cittadinanza-costituzione/

Claudia Protti & Raffaella Bedetti – © Parchi per Tutti